top of page

אות מצוינות בחינוך יהודי, ציוני , אזרחי

ועדות האות תשע״ו

כנס טקס תשע״ו

כנס טקס תשע״ו
״זהות, איך עושים את זה?״
מדברים עלינו.. 

מפת ביקורי ועדות האות תשע״ו

אלִיכֵם אֶל-נַחֲלֵי מַיִם, בְּדֶרֶךְ יָשָׁר לֹא יִכָּשְׁלוּ בָּהּ. ירמיהו ל"א, ח'

יום שלישי, י״ט באדר ב׳
29.3.16
יום רביעי, כ׳ באדר ב׳
30.3.16
יום רביעי, כ״ז באדר ב׳
6.4.16
יום שני, ג׳ בניסן
11.4.16

״רואים, שומעים, מרגישים״

מבוא לועדות האות

 

 

"ויהי דבר ה' אלי לאמר מה-אתה רֹאה ירמיהו ואֹמר מקל שקד אני רֹאה. ויאמר ה' אלי היטבת לראות כי-שֹקֵד אני על-דבָרִי לעשֹתו" ירמיהו, א, י"א – י׳
 
בימי ביקור ועדות האות, באים אנו לסכם ארבע שנים של תהליך שעובר בית ספר בתכנית מארג כל ישראל חברים. תהליך שבמרכזו עומד העיסוק בהעמקה בזהותו היהודית, הציונית והאזרחית של התלמיד.
מתוך חזון תכנית מארג כל ישראל חברים:
״מצוינות תתקיים כאשר חינוך יהודי, ציוני ואזרחי, יהיה מוחל על כל תחומי העבודה בבית הספר ועל כל אוכלוסיותיו: המורים, ההורים והתלמידים״  
 

􏰑􏰎􏰒􏰄􏰅􏰓􏰆􏰐􏰂􏰄􏰏􏰆􏰎􏰀􏰇􏰔􏰎 􏰎􏰀􏰍􏰆􏰕􏰓􏰆􏰖􏰀􏰀􏰁􏰋􏰆􏰀􏰏􏰅􏰁􏰎􏰆􏰕􏰔􏰍􏰆􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆􏰀􏰇􏰅􏰀􏰈􏰆􏰉􏰀􏰊􏰅􏰋􏰀􏰆􏰌􏰅􏰇􏰀􏰁􏰍􏰆􏰎􏰅􏰇􏰀􏰅􏰈􏰏􏰆􏰖􏰊􏰗􏰕 􏰘􏰙􏰀􏰇􏰅􏰐􏰂􏰄􏰅􏰆􏰀􏰚􏰀􏰒􏰆􏰉􏰀􏰎􏰅􏰍􏰂􏰎􏰆􏰉􏰀􏰎􏰕􏰀􏰋􏰗􏰆􏰉􏰀􏰎􏰂􏰍􏰁􏰆􏰉􏰀􏰊􏰅􏰏􏰀􏰕􏰛􏰆􏰂􏰒􏰚􏰋

􏰘􏰊􏰀􏰏􏰕􏰎􏰋􏰆 􏰕􏰓􏰆 􏰎􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆 􏰎􏰀􏰇􏰅􏰀􏰈􏰆 􏰉􏰎􏰀􏰊􏰅􏰋􏰀􏰆 􏰎􏰅􏰋􏰃􏰆 􏰍􏰅􏰈􏰀􏰜􏰆 􏰕􏰜􏰆 􏰜􏰀􏰒􏰓􏰋􏰕

􏰕􏰔􏰍􏰆􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆􏰀􏰇􏰅􏰀􏰈􏰆􏰉􏰀􏰊􏰅􏰋􏰀􏰆􏰌􏰅􏰇􏰀􏰁􏰍􏰆􏰝􏰎􏰅􏰓􏰏􏰆􏰀􏰎􏰅􏰍􏰂􏰎􏰆􏰚􏰀􏰚􏰍􏰆􏰎􏰂􏰀􏰈􏰀􏰆􏰕􏰜􏰆􏰜􏰀􏰒􏰓􏰋􏰕 􏰘􏰞􏰂􏰄􏰍􏰆􏰂􏰒􏰚􏰋􏰟􏰀􏰎􏰍 

בתי הספר מציגים בפני ועדת האות, המורכבת מנציגים ממשרד החינוך, האקדמיה, העשייה הציבורית, החברה והרוח, את תפיסתם הייחודית והעשייה החינוכית בעיסוק בזהות יהודית, ציונית ואזרחית.
 

􏰑􏰎􏰒􏰄􏰅􏰓􏰆􏰐􏰂􏰄􏰏􏰆􏰎􏰀􏰇􏰔􏰎 􏰎􏰀􏰍􏰆􏰕􏰓􏰆􏰖􏰀􏰀􏰁􏰋􏰆􏰀􏰏􏰅􏰁􏰎􏰆􏰕􏰔􏰍􏰆􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆􏰀􏰇􏰅􏰀􏰈􏰆􏰉􏰀􏰊􏰅􏰋􏰀􏰆􏰌􏰅􏰇􏰀􏰁􏰍􏰆􏰎􏰅􏰇􏰀􏰅􏰈􏰏􏰆􏰖􏰊􏰗􏰕 􏰘􏰙􏰀􏰇􏰅􏰐􏰂􏰄􏰅􏰆􏰀􏰚􏰀􏰒􏰆􏰉􏰀􏰎􏰅􏰍􏰂􏰎􏰆􏰉􏰀􏰎􏰕􏰀􏰋􏰗􏰆􏰉􏰀􏰎􏰂􏰍􏰁􏰆􏰉􏰀􏰊􏰅􏰏􏰀􏰕􏰛􏰆􏰂􏰒􏰚􏰋

􏰘􏰊􏰀􏰏􏰕􏰎􏰋􏰆 􏰕􏰓􏰆 􏰎􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆 􏰎􏰀􏰇􏰅􏰀􏰈􏰆 􏰉􏰎􏰀􏰊􏰅􏰋􏰀􏰆 􏰎􏰅􏰋􏰃􏰆 􏰍􏰅􏰈􏰀􏰜􏰆 􏰕􏰜􏰆 􏰜􏰀􏰒􏰓􏰋􏰕

􏰕􏰔􏰍􏰆􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆􏰀􏰇􏰅􏰀􏰈􏰆􏰉􏰀􏰊􏰅􏰋􏰀􏰆􏰌􏰅􏰇􏰀􏰁􏰍􏰆􏰝􏰎􏰅􏰓􏰏􏰆􏰀􏰎􏰅􏰍􏰂􏰎􏰆􏰚􏰀􏰚􏰍􏰆􏰎􏰂􏰀􏰈􏰀􏰆􏰕􏰜􏰆􏰜􏰀􏰒􏰓􏰋􏰕 􏰘􏰞􏰂􏰄􏰍􏰆􏰂􏰒􏰚􏰋􏰟􏰀􏰎􏰍 

Track NameArtist Name
00:00 / 01:04
הועדה: רואה את המוצרים, התכניות, את הפילוסופיה החינוכית של בית הספר, את האווירה והדרך בה מטמיע בית הספר את דרכו. שומעת את התוכן החינוכי, את שאלות הזהות והטקסטים איתם מתמודדים התלמידים. מרגישה את עומק התהליך שעבר בית הספר, את האוויר המיוחד שלו, את המוסיקה והצלילים העולים מהשטח. 

􏰑􏰎􏰒􏰄􏰅􏰓􏰆􏰐􏰂􏰄􏰏􏰆􏰎􏰀􏰇􏰔􏰎 􏰎􏰀􏰍􏰆􏰕􏰓􏰆􏰖􏰀􏰀􏰁􏰋􏰆􏰀􏰏􏰅􏰁􏰎􏰆􏰕􏰔􏰍􏰆􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆􏰀􏰇􏰅􏰀􏰈􏰆􏰉􏰀􏰊􏰅􏰋􏰀􏰆􏰌􏰅􏰇􏰀􏰁􏰍􏰆􏰎􏰅􏰇􏰀􏰅􏰈􏰏􏰆􏰖􏰊􏰗􏰕 􏰘􏰙􏰀􏰇􏰅􏰐􏰂􏰄􏰅􏰆􏰀􏰚􏰀􏰒􏰆􏰉􏰀􏰎􏰅􏰍􏰂􏰎􏰆􏰉􏰀􏰎􏰕􏰀􏰋􏰗􏰆􏰉􏰀􏰎􏰂􏰍􏰁􏰆􏰉􏰀􏰊􏰅􏰏􏰀􏰕􏰛􏰆􏰂􏰒􏰚􏰋

􏰘􏰊􏰀􏰏􏰕􏰎􏰋􏰆 􏰕􏰓􏰆 􏰎􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆 􏰎􏰀􏰇􏰅􏰀􏰈􏰆 􏰉􏰎􏰀􏰊􏰅􏰋􏰀􏰆 􏰎􏰅􏰋􏰃􏰆 􏰍􏰅􏰈􏰀􏰜􏰆 􏰕􏰜􏰆 􏰜􏰀􏰒􏰓􏰋􏰕

􏰕􏰔􏰍􏰆􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆􏰀􏰇􏰅􏰀􏰈􏰆􏰉􏰀􏰊􏰅􏰋􏰀􏰆􏰌􏰅􏰇􏰀􏰁􏰍􏰆􏰝􏰎􏰅􏰓􏰏􏰆􏰀􏰎􏰅􏰍􏰂􏰎􏰆􏰚􏰀􏰚􏰍􏰆􏰎􏰂􏰀􏰈􏰀􏰆􏰕􏰜􏰆􏰜􏰀􏰒􏰓􏰋􏰕 􏰘􏰞􏰂􏰄􏰍􏰆􏰂􏰒􏰚􏰋􏰟􏰀􏰎􏰍 

bottom of page